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关于预防校园暴力的提案

日期:2017-04-26来源:高一13班 作者:沈梦龙 黄麟婷 马琪琪 蔡欣桐

 

    深圳第二实验学校“我为两会征

     提案”寒假社会实践模拟提案           

 

                    提案表

提案名称

关于校园暴力的提案

指导教师

 

提案类别

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

姓名

学号

班级

联系方式

马琪琪

2016200564

高一十四班

13686855433

沈梦龙

2016200426

高一十四班

13798227735

黄麟婷

2016200269

高一十四班

18319386433

蔡欣桐

2016200295

高一十四班

13723711558

黄  捷

2016200423

高一十四班

13538126669

    

校园暴力事件现在已普遍存在,希望引起世界和国家的关注,共同帮助被欺凌的人,减小校园暴力事件。

背景&现状&希望

 

 

一、现状:改革开放以来,国内发生了深刻的变革。在党的十六届四中全会首次提出构建和谐社会后,以习近平同志为党书记的党中央着眼于现实中华民族的伟大复兴的中国梦,对社会主义和谐社会的建设与发展提出了更多的新要求、新措施。构建校园安全是构建社会和谐的重要组成部分,但校园暴力频发已经成功影响校园安全的重要因素。据世界卫生组织对48个国家的统计,校园暴力年发生率高达60%。其中,言语暴力、躯体暴力及性暴力比例最高。分别为48%、30%和20%,而抢劫为25%。据教育部统计,全国普通高中生人数约在2400万左右,高中阶段暴力案中占了很大比例。

二、背景:校园霸凌是一种客观存在的社会现象,各个国家和地区的学校都存在着这样的一个问题,校园安全涉及千家网户,关乎国家未来。1996年以来,我国把每年三月最后一个星期一规定为“中小学生安全教育日”。然而,目前我国中小学、幼儿园安全现象不尽如人意,学生霸凌事件屡屡发生。尤其是2010年3月份以来,我国部分地区针对小学生、幼儿园儿童的校园恶性霸凌事件,便接二连三的频频出现了,已给孩子们的生活和学习笼罩了一层层的阴影。尤其是一些职业教育学校的发生频率和严重程度已达到了令人触目惊心的程度。


三、根本原因:不管是校园的暴力还是校外的暴力,根本的原因都在于家庭以及学生自身的心理。学生在青春期本身就要严重的叛逆期加上家庭的教育不到位,导致校园暴力事件源源不断。

四、希望希望我们的同学、家长、老师以及各界不妨从现在做,用自己的言行诠释“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范,用自己的日常行为去感染孩子们的生活习性,为大家营造一种健康乐观的生活氛围,只有这样做,出现不和谐及因素的校园才能恢复到应有的平静,国家和民族与未来才会更加充满希望,花样少年们的生命航船才能顺利的绕过一道道暗礁和险滩,才你能乘风破浪,扬帆远航!

现状及问题

根据小组调查资料即时地访查,我们小组发现以下几点问题:

1.在我市,校园暴力已出现许多案例,甚至已发生程度较深的事件。

2016深圳本地多发生校园暴力的地点

No.1 学校附近商店

No.2小巷内

No.3学校厕所

No.4班级的小角落

No.5网吧

No.6菜市场旁边

2.社会上许多大人都有暴力行为,而学生在这样的环境下也产生了这样心理和倾向。

例如:2015年9月,甘肃一名17岁的高三学生高某,因为遭遇长期的校园欺凌产生了报复心理,向班级饮水保温桶投放了毒鼠药。几名同学饮用后,高某担心造成重大后果便主动告知,学校及时处理最终没有造成人员伤亡。

3.学校制度森严的衡水中学较少的出现暴力事件,而有的职校却经常出现这样的事。

4.例如,职校学生泼硫酸案。李某因不甘白白受欺辱,但也不愿向他人诉说或向家长老师校方申诉,当再次遇到其他学生挑衅时,将硫酸泼向对方,导致10人毁容。

当然,除了调查中暴露的问题,在校园暴力中,国家也有好的地方:

1.国家有一支精于办案、长于帮教、善于沟通、敢于创新的专业化未成年人检察队伍,一批优秀的未成年人检察团队和检察官成为检察工作的品牌。重庆市三级检察机关全面设立“莎姐”青少年维权岗,构建“司法保护、犯罪预防、心理矫治、帮教挽救”四位一体的工作模式;湖北省武汉市江汉区检察院成立“大手拉小手”工作室,帮教60余名涉罪未成年人顺利回归社会,无一重新犯罪;江苏省常州市新北区检察院注册成立全国检察系统首家公益法律服务类社会团体——“小橘灯公益法律服务汇”,全力打造未成年人权益保护和犯罪预防专业化与社会化。

 提议与主张

提议:

1.树立“有效教育”的观念。

因为:只有学生德智体美劳全面发展,才能加强对学生的思想、道德以及青春期教育。

2.营造良好的校园氛围,学校还可以挂许多英雄人物、先烈、科学家等人的肖像。

因为:学生经常看到便会向他们学习。也可以张贴许多素养方面的小故事,使他们在具体事例中找到学习的精华。3、不失时机的在学校举行“三好学生”、“优秀标兵”等活动。

因为:可以引导学生向身边人学习,争做好学生。

3.强化德育集体教育的功能。

因为:青春期的学生渴望被集体接纳,若这种心理得不到满足,便会以别的途径容纳到别的集体,如社会的黑势力、帮会等,所以老师要时不时的了解学生的人缘关系,学校也可以多组织一些集体活动,让他们找到多一点集体归属感。